2025年，四川迎来首届新高考改革，志愿填报模式从传统的以“院校”为基本单位升级为以“院校专业组”为基本单位，平行志愿的数量也从9个激增至45个。
这一变革在扩大考生选择权的同时，也暗藏着专业组设置的博弈。当部分高校将数十个专业简单打包成2-3个大组、热门与冷门专业混杂其中时，成都理工大学却以“小而精、细而准”的专业组设置，为新高考志愿填报提供了极具参考价值的样本。其以学生发展为核心的分组逻辑，不仅彰显了高校的招生诚意，更展现了对高等教育规律的深刻理解。
以学生兴趣为锚点：专业分组更“干净”
在新高考“院校专业组”模式下，专业组的设置本质上是高校对学生选择权的回应。成都理工大学打破了“大杂烩”式的分组惯性，将“以学生为中心”的理念落实到专业组的颗粒度设计中，专业组设置“干净”而纯粹。
以工科专业为例，该校没有简单地将计算机科学与技术、电气工程及其自动化等热门专业与土木工程、地质工程等特色学科简单合并为大而全的专业组，而是按照不同的专业领域进行细致划分，将“计算机类”“地质工程类”等细分方向各自编进不同专业组。
展开剩余85%这种分组方式使得专业组内相对“干净”。比如成都理工大学计算机与电子信息组（专业组108）仅包含计算机科学与技术、通信工程、信息工程、人工智能、软件工程、网络空间安全等计算机相关专业。对考生而言，填报这样的专业组无需担心被调剂到不感兴趣的领域，真正实现了“兴趣导向”的志愿选择。
对比部分高校将“自动化+土木”“哲学+金融”等跨领域专业打包的做法，成都理工大学的“纯净分组”展现了对学生选择权的尊重。这种分组逻辑不仅降低了考生的填报风险，更引导高校招生从“分数导向”转向“兴趣导向”，为学生的个性化发展奠定了基础。
一位高三班主任表示：“过去填报志愿时，常常会有学生因为担心被退档而服从调剂，结果被调剂到不喜欢的专业。现在成都理工大学的专业组让学生可以放心只填自己热爱的方向，这也更符合新高考改革的初衷。”
分析成都理工大学专业组信息可知，组内专业具有“强关联”的特点，即按照学科关联性成组。这种设计使得专业组内的各专业不仅在知识体系上深度衔接，更为学生未来的考研深造、职业发展提供了清晰的目标和路径。
事实上，学生在填报这样的专业组时，已经形成了较为明确的专业选择倾向，即便未能录取到填报的专业而被调剂到组内其他专业，专业知识体系也具有较强的互通性，无论是后续转专业或是考研回到最初填报的专业，难度都大大降低。
比如在物理类专业组中，地质工程与环境组（专业组110）包含土木工程（全国重点实验室卓越班）、城市地下空间工程、地质工程（全国重点实验室卓越班）、工程力学、勘查技术与工程、地下水科学与工程、环境科学与工程类等专业，组内各专业培养目标相近，学生本科毕业后，无论是考研还是就业，去向也都大体趋同。
从“粗放打包”到“精准分层”：专业组设置“小而美”
新高考志愿填报的核心挑战，在于如何让高校的学科布局与学生的兴趣特长、个人偏好深度匹配。成都理工大学的解法是，通过“精细化分组+强关联组合”的策略，构建了一套科学的专业组分层分类体系，以“小而美”的专业组设置凸显学科优势，满足学生对专业确定性的核心诉求。
“小”即每个专业组内的专业数量少。成都理工大学将原本庞杂的专业体系拆解为38个细分专业组（本科批次B段），单组最多专业不超过7个，34个专业组的专业数量不超过5个。这种“颗粒度”细化的设置，大幅度减少了所包含的专业信息量，降低了对专业组设置逻辑的理解难度，便于考生精准定位目标专业。
“美”则是专业组设置体现学科优势，具备吸引考生填报的亮点。比如核工程与机械组（专业组111）编入核工程类、核化工与核燃料工程、机械工程、测控技术与仪器等专业，组内专业充分凸显了成都理工大学核技术、机械等领域优势特色，而且属于热门的新工科专业，就业前景好，毕业生进入央企国企比例高。
与此同时，颗粒度较高的专业组划分让成都理工大学各专业组呈现出明显的分层分类特征。这种分层分类一方面体现在不同分数段的考生可以更灵活地制定志愿填报方案，高分考生可以冲击学校王牌专业，分数稍低的考生则可以填报不那么热门的专业规避激烈竞争；另一方面则是有利于满足考生科目特长、地域偏好等需求。
据了解，物理类和历史类考生均可填报成都理工大学的人文地理与城乡规划专业（分别为物理类专业组120和历史类专业组110，均单独成组），但要求再选科目为地理。这样的专业组设置，就让擅长地理科目的考生更容易脱颖而出。
在今年的专业组设置中，成都理工大学还将成都校区与宜宾校区分别设组，考生可根据地域偏好选择。
冷热专业分别成组：打破“高分低录”的填报困局
新高考改革中，“专业调剂”风险是考生和家长最关注的痛点之一。有的高校为保证生源质量，将热门专业与冷门专业捆绑成组，导致高分考生可能被调剂到录取分较低的专业，形成“高分低录”的遗憾。
成都理工大学直击这一痛点，将冷热专业分开编组。这种划分专业组的方式，不仅为高分考生规避了“高分低录”的风险，也让非热门专业的录取分数不随同热门专业水涨船高，降低了分数稍低的考生的滑档风险。
近年来典型热门专业电气工程及其自动化就是一个洞察这种风险的窗口。
在今年的在川招生工作中，中部地区某高校专业组102编入了电气工程及其自动化专业，组内还有环境科学与工程类等其他27个专业。查询该专业组各专业2024年在川录取数据可知，电气工程及其自动化最低录取分数为644分，但组内环境科学与工程类的最低录取分数为587分，也就是说，2024年录取分数相差57分的两个专业被编入了同一个专业组。考生在填报这样的专业组时，如果服从调剂，则可能以较高分数被录取到相对分数较低专业，不服从调剂则可能被退档。
相比之下，成都理工大学则在专业组设置时尽显诚意。电气工程及其自动化专业处于成都理工大学各专业历年录取分数第一梯队，在今年的专业组设置中，该专业被单独编为专业组107。考生填报该专业组只会存在两种情况，如果分数超过录取线，则直接被录取；如果分数比录取线低则不会投档，更不存在被调剂到其他专业的可能。因此，高分考生可以放心填报，只要符合专业要求，均是投档即录取、所报即所录。
硬核专业“抱团进组”：优质资源的精准投放
在专业组设置中，成都理工大学还将硬核实力转化为可见的诚意——拔尖创新人才培养实验班组团纳入专业组。这些专业组不仅汇聚了学校的王牌专业，更有高水平的导师团队、本硕博贯通培养的路径，将最优质的教学资源向高分考生精准投放。
据了解，成都理工大学十大拔尖创新人才培养实验班今年是首次通过高考招生。拔尖创新人才培养实验班聚焦于成都理工大学自身学科优势，分为全国重点实验室卓越班、拔尖基地班、刘宝珺院士菁英班、英才班等班型，分布在专业组109、专业组110、专业组113、专业组114等4个专业组中。
这些专业组要么是仅有拔尖创新人才培养实验班，要么则是与强关联专业共同编组，每个组内的专业实验班数量最少为2个。这种硬核专业抱团进组的做法，既打破了传统招生中高分考生随机分配资源的模式，也避免了高分考生过于集中的问题。
在具体的培养中，这些实验班不仅实行小班制教学，由高层次人才组成的跨学科导师指导，在科研实践等方面也能享受全国重点实验室等国家和部省级高端平台资源，为拔尖创新人才培养提供全面充足的保障。
更为关键的是，本科生也能够提前参与到国家重点项目和重大课题中，甚至走到学术舞台中央。比如行星科学（英才班）的本科生多次在国内行星科学领域会议上作学术报告，并获得优秀报告奖。
从院校优先到“院校专业组”主导，其实反映高等教育从“规模扩张”转向“内涵发展”的趋势。成都理工大学的专业组设置，以学生兴趣为起点、学科逻辑为纽带、资源配置为支撑，构建了一套兼顾公平与效率的招生体系。这种模式不仅为考生提高了新高考志愿填报中的精准度，更是一种重新审视专业建设逻辑的“自我加压”——从被动接受调剂生到主动吸引志趣相投的学生，从粗放式专业布局到精细化人才培养。
让每个学生都能选择热爱的专业，让每所高校都能招到合适的学生，高等教育人才培养的第一环节，不妨从专业组设置开始。
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